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时时彩一位必中口诀:润物无声 引领成长

——记淮北一中2017—2018学年度师德标兵、安徽省特级教师潘东明

天津时时彩平台地址 www.rufgo.com 一中优秀教师 潘东明 梅月 摄 (3)

 

一中优秀教师 潘东明 梅月 摄 (2)

 

厚实的课堂

“陶然亭的芦花,钓鱼台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声……这些都显示了作者与陶渊明、王维等传统文人相一致的雅洁情怀。”从课本出发,进而往深处探索谋篇布局的精巧、遣词造句的妙处,潘东明的课堂厚实而充满激情。

这得益于他丰厚的文学素养。潘东明是安庆怀宁人,上高中后,在老师的影响和点拨下,他爱上了文言类书籍,并打下坚实的文学基础。1984年,他考入江苏师范大学汉语言文学专业,进入了更为广阔的知识海洋。他如饥似渴地阅读书籍,与老师探讨学术问题,并得到了老师的高度赞赏。

1988年,大学毕业后,潘东明被分配至原淮北矿务局岱河中学,1992年,又至淮北矿业职工大学任教。1999年,潘东明来到淮北一中,工作至今。在多年的教学中,他摸索总结出了一套独特的方法。他认为,教育要以学生为主体,让学生去感悟,因此他的基本教学思想是先学后教,以学定教。

潘东明格外注重教学内容的确定。中学语文教材多选自经典名篇,有着丰富而深厚的内涵。上课前,他会认真研究教材,根据学生实际选择教学内容,设计出科学合理的教学方案,让学生能够全面深入地读懂文章、明辨文章的文体特征,从而提高自身语文素养。上课时,他要保证每一个教学环节均落到实处,课后,还会布置一定量有针对性的练习,加强检查督促。

实践证明,这些方法行之有效。学生的语文水平逐步提高,在历次高考中,潘东明所带班级的语文成绩在全市均名列前茅,一大批学生高考成绩突出。此外,他还积极辅导学生参加全国中学生作文大赛、全国新概念作文大赛、安徽省高中语文竞赛等各级各类竞赛,均取得了优异的成绩。

暖心的老师

在学生眼中,潘老师既是严格的,又是细心而充满温情的。

数十年的教师生涯中,除少数年份外,潘东明都担任班主任。从早自习开始到晚自习放学,他全身心投入工作。他深知,要带好一个班级,必须让每一位学生养成良好的行为习惯,并在此基础上形成良好的班风。因此,他格外注重制度化、科学化、民主化的班级管理方法。

以班级规章制度作为学生行为规范的准则,在制度的约束下,使每个人逐渐养成良好的行为习惯。规章制度的内容必须符合学生身心的发展规律,符合社会对人才的要求,其实施的方法、手段、步骤等也要科学。规章制度的制定由学生在老师的指导下完成,制度的监督执行、学生在遵守规章制度方面的评价,都由学生自己去完成,即制定权、执行权、评价权都交给学生。由于措施得力、方法科学,潘东明的班级总是充满活力和朝气。学生们勤奋学习、遵守纪律、团结互助,良好的习惯在潜移默化中逐渐养成。

当然,由于学生个体的差异,潘东明也有重点关注的对象,他称之为“抓两头”,即成绩优异者和后进生。众所周知,“学霸”的学习进度大多较快,有自己的个性化需求,潘东明尽力去关注和满足他们。对后进生,潘东明更是严格要求,“盯得紧,抓得紧”。

一次,他发现班里一位男生下午放学就往校外跑,经过了解,原来是赶着去上网。一旦有了网瘾,势必影响学习,潘东明便找来该男生,要求他放学就到办公室,自己亲自盯着他学习。经过一段时间的家校无缝对接,终于将学生从网络世界里“抢”了回来。

平日里的潘老师,无疑是严格的。上课时,必须遵守课堂纪律,学生偶尔走神,他会适时到他身边,敲敲课桌或是拍拍肩头,把注意力拉回来。但同时,潘老师对学生亦满怀关爱。一年,他新接手一个高一班级。一位女生的家距学校不算太远,但她却坚决要求住校,潘东明尊重了她的要求,却也觉得奇怪,便暗中留意。

后来,通过观察和询问她的室友,潘东明了解到,女生的家境贫困,下面还有两个弟弟,上学要靠亲戚接济。她平时吃饭都只吃馒头,还面临着不能继续求学的困境。这怎么行!读书才能改变命运,摆脱贫困!潘东明当即找到学校领导,说明情况,为学生申请了助学金。此后,他对该生更是格外关注,时常鼓励她。三年后,女生考入中意的大学,如今已走上工作岗位,生活过得很不错。

历次高考中,潘东明的班级高考本科达线率均位居全校前列,班级多次被评为省、市级“先进班集体”,他本人也受到广泛好评。更让他欣慰的是,曾经敬畏他的学生,长大后理解了老师的苦心,进而与他十分亲近。今年时值淮北一中建校60周年,学生们也重返校园,与恩师一聚。

严格的前辈

教学之余,潘东明积极开展教学研究,深入思考教育教学的规律。他主持完成了《新课程背景下“问题探究教学法”研究》等多项教育部、省级课题,发表了《浅谈课堂问题的合理预设》等十余篇论文,并参与了《生活化语文教学课内提升》等书籍的编写。

因为教学经验丰富、成果斐然,2003年,学校安排潘东明担任语文教研组组长。这一干,就是14年。为了全面提高同行的业务水平,潘东明多措并举,毫不藏私。他坚持,上课是最能锻炼和提高教学水平的方法,因此,他坚持广泛开展公开课活动。让优秀教师上示范课,让青年教师上过关课,让部分教师上争论课。这不仅能够提高青年教师的业务技能,促进他们快速成长,对中老年教师也有深刻的启示。在对课堂进行点评时,潘东明是严格的,不足之处他会一针见血地指出。

教而不研浅,研而不教空。潘东明深知,要想成为一名优秀的语文教师,必须不停地学习钻研。因此,他鼓励青年教师深入钻研教材、研究教法,关注教学理论和语文教改动向。在学校领导的支持下,他还想方设法加强校外交流与学习,邀请淮北师范大学教授做专题讲座,观摩各地优秀教师的示范课,组织本组教师与市十二中、西园中学等学校语文教师开展联合教研,这些都极大地开阔了老师的视野。

在潘东明的带领下,语文教研组的活动丰富多彩,形成了强大的凝聚力和良好的教研气氛,教师业务水平快速提高,一大批年轻教师脱颖而出。谢飞,2013年安徽省语文优质课大赛一等奖、2016年第四届全国高中语文教师教学基本功大赛一等奖;梁健、孙芳分别在2005年和2014年获得省语文优质课大赛二等奖;刘薛、丁梅、郭丽丽等多名老师均获得过全市语文优质课大赛一等奖……此外,潘东明还主动协助省、市教研部门开展各项教研活动,积极承担市教育局组织的教师培训任务,为我市语文教育事业的发展贡献自己的力量。

教书育人,润物无声。如今,在这方三尺讲台,潘东明依然坚守着、奉献着……

■ 记者 方芳 通讯员 张薇薇/文 记者 梅月/摄

责任编辑:王洁茹
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